MAKALAH PRESENTASI FIELDTRIP UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA

MAKALAH PRESENTASI FIELDTRIP UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA

 

Anggota Kelompok:

Ø  Devy Wahyuningtyas S (15745)

Ø Dimas Rezki Al Kafi (15746)

Ø Dwian Ciptanto (15747)

Ø Erik Apriyanti (15748)

Kelas X IPA D

SMA NEGERI 1 KEBUMEN

2013/2014

KATA PENGANTAR

            Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Makalah Fieldtrip Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta”.

            Penulisan makalah ini merupakan salah satu tugas dari kegiatan fieldtrip Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta. Atas dukungan moral dan materi dalam penyusunan makalah ini, maka kami mengucapkan terima kasih kepada :

1.      Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami bisa menyelesaikan makalah fieldtrip ini tepat waktu.

2.      Bapak Drs.H. Waldiyono, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kebumen yang telah memberi izin sehingga kegiatan fieldtrip dapat terlaksana.

3.      Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Kebumen yang telah memberi kami bimbingan dan masukan sehingga kami tidak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan makalah ini.

4.      Siswa SMA Negeri 1 Kebumen, atas kerjasama yang baik sehingga kegiatan fieldtrip dapat terlaksana dengan baik.

Dalam penyusunan makalah ini, kami merasa mempunyai banyak kekurangan baik dalam penulisan teknik maupun materi.Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak guna menyempurnakan makalah ini.

Kebumen, 14 April 2014

Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar belakang

Latar belakang diadakannya kuliah lapangan (fieldtrip) ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi-materi teknik secara teori yang ada di perkuliahan dan juga melihat langsung bagaimana mekanisme pembelajaran dalam Fakultas Teknik tersebut.Dengan mengunjungi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, diharapkan siswa menjadi lebih paham seputar Fakultas Tekknik, khususnya Teknik Elektro dan Teknik Robotika.

1.2  Tujuan

Tujuan diadakannya fieldtrip meliputi :

1.       Apa itu Fakultas Farmasi di UAD ?

2.       Visi misi Fakultas Farmasi

3.       Tujuan pendidikan fakultas farmasi UAD

4.       Apa sajakah ditekuni di Fakultas Farmasi?

5.       Program studi fakultas farmasi UAD?

6.       Sarana dan prasarana apa sajakah yang terdapat di Fakultas FarmasiUAD ?

7.       Alamat Fakultas Farmasi UAD?

8.       Apa jenis-jenis kegiatan mahasiswa Fakultas Farmasi UAD ?

1.3  Waktu Pelaksanaan

Kegiatan fieldtrip dilaksanakan pada tanggal 18 Februari 2014 di Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

BAB II

ISI

A.    SEJARAH

Universitas Ahmad Dahlan adalah sebuah perguruan tinggi swasta di  Yogyakarta ,Indonesia. Universitas Ahmad Dahlan mengembangkan bidang keahlian atau program studi-program studi dalam bidang teknologi (technological sciences) maupun bidang sosial dan humaniora (social sciences).

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) merupakan pengembangan dari Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Muhammadiyah Yogyakarta, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Yogyakarta sebagai lembaga Pendidikan Tinggi merupakan pengembangan FKIP Muhammadiyah Cabang Jakarta di Yogyakarta yang didirikan pada tanggal 18 November 1960. FKIP Muhamadiyah merupakan kelanjutan kursus BI Muhammadiyah di Yogyakarta yang didirikan tahun 1957, pada waktu itu kursus BI memiliki Jurusan Ilmu Mendidik, Civic Hukum dan Ekonomi. Pada tanggal 19 Desember 1994 dengan Surat Keputusan (SK) Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 102 / D0/1994 diterapkan bahwa IKIP Muhamadiyah Yogyakarta beralih Fungsi menjadi Universitas Ahmad Dahlan. ll

Dengan berpedoman pada Qo’idah Perguruan Tinggi Muhammadiyah maka pergantianpimpinan tidak menimbulkan masalah – masalahyang besar, sampai saat ini telah terjadi pergantian pimpinan sebagai berikut :

·         Kurun waktu 1960 sampai 1972 Rektor IKIP Muhammadiyah dijabat oleh Prof. FariedMa’roef

·         Kurun waktu 1972 sampai 1982 rektor dijabat oleh H. Muhammad Wazil Azi, S.H.

·         Kurun waktu 1982 sampai 1984 rektor dijabat oleh Rektorium dengan ketua rektorium Drs. H. Ali Warsito.

·         Kurun waktu 1982 sampai 1990 rektor dijabat oleh Prof. Drs.R.H.Sukirin.

·         Kurun waktu 1990 sampai 1995 IKIP Muhamaddiyah Yogyakarta dijabat oleh Prof. Dr. H. Noeng Muhadjir. Dibawah kepemimpinan Prof. Dr. H. Noeng Muhajir dirintis pengembangan IKIP Muhamadiyah untuk menjadi Universitas Ahmad Dahlan. Pada tanggal 19 Desember 1994 secara resmi IKIP Muhammadiyah Yogyakarta menjadi Universitas Ahmad Dahlan.

·         Pada tahun 1995 sampai 1999 rektor Universitas Ahmad Dahlan dijabat oleh Prof. Dr.H. Noeng Muhadjir.

·         Tahun 1999 sampai 2007 (dua periode) Rektor Universitas Ahmad Dahlan dijabat oleh Prof. Dr. H. Sugiyanto, S.U.,

·         Mulai tahun 2007 sampai Sekarang Dr. H. Kasiyarno, M.Hum. diberikan amanah untuk menjadi Rektor Universitas Ahmad Dahlan.

Pimpinan Universitas Saat ini :

1.      Rektor : Dr. H. Kasiyarno, M.Hum.

2.      Wakil Rektor Bidang Konsolidasi dan Peningkatan Kualitas Akademik (WR I) : Dr. H. Muchlas, M.T.

3.      Wakil Rektor Bidang Pengelolaan Sumberdaya (WR II) : Drs. Safar Nasir, M.Si.

4.      Wakil Rektor Bidang Pengembangan Kemahasiswaan dan Pemberdayaan Alumni (WR III) : Dr. Abdul Fadlil, M.T.

5.      Wakil Rektor Bidang Kerjasama dan Urusan Internasional (WR IV) : Prof. Drs. Sarbiran, M.Ed. ,Ph.D

Universitas Ahmad Dahlan (UAD) adalah Universitas yang tujuan pendidikannya merupakan penjabaran dari Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Pendidikan Tinggi serta didasarkanpada Al-Qur’an dan As-Sunnah.

a.       Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional adalah

mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

b.      Tujuan Pendidikan Tinggi

Menyiapkan siswa menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademikdan / atau profesional yang dapat menerapkan dan / atau menciptakan ilmu pengetahuan , teknologi dan / atau kesenian. Mengembangkan dan menyerbarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi dan/atau kesenian secara mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

c.       Tujuan Pendidikan UAD

Mendidik perserta didik untuk menjadi sarjana muslim yang beriman dan bertaqwa, berakhlaq mulia, yang mempunyai kemampuan akademik, profesional dan beramal menuju terwujudnya masyarakat Islam yang sebenar– benarnya; Membuat siswa menjadi kader pemimpin yang berkepribadian Muhammadiyah; Mengembangkan dan menyebar luaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian dalam rangka memajukan Islam dan meningkatkan kesejahteraan umat manusia.

Tujuan Universitas secara khusus ditetapkan dengan pengembangan kelompok ilmu sejenis tersebut dalam pengembangannya berdasarkan aqidah Islam dan berdasarkan Pancasila.Pola ilmiah Pokok Universitas adalah integritas Iptek-Seni, antisipasi layanan yang akademik, kepemimpinan Islam dan pengembangan ilmu menjadi Islam (Integrity of Science- Tehnology-Arts, dynamic service anticipation, leadership, and scientific development based on Islam).

B.  FAKULTAS

Ada beberapa fakultas di Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, antara lain:

Program Sarjana ( S1 )

A.    Fakultas Agama Islam (FAI)

1.      Tafsir Hadits (S-1), Terakreditasi B

2.      Bahasa dan Sastra Arab (S-1),Terakreditasi B

B.     Fakultas Ekonomi (FE)

1.      Ekonomi Pembangunan (S-1), TerakreditasiB

2.      Manajemen (S-1), Terakreditasi B

3.      Akuntansi (S-1), Terakreditasi B

C.     Fakultas Farmasi (F Far)

1.      Farmasi (S-1), Terakreditasi AProgram Profesi Apoteker

D.    Fakultas Hukum (FH)

1.      Ilmu Hukum (S-1), Terakreditasi B

E.     Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan(FKIP)

1.      Bimbingan Konseling (S-1), Terakreditasi A

2.      Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia(S-1), Terakreditasi B

3.      Pendidikan Bahasa Inggris (S-1),Terakreditasi B Pendidikan Matematika (S 1), TerakreditasiB

4.      Pendidikan Fisika (S-1), Terakreditasi B

5.      Pendidikan Biologi (S-1), Terakreditasi B

6.      Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan(S-1), Terakreditasi B

7.      Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PG SD)(S-1), Proses Akreditasi

8.      Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG PAUD)(S-1), Proses Akreditasi

F.      Fakultas Kesehatan Masyarakat (FKM)

1.      Ilmu Kesehatan Masyarakat (S-1),Terakreditasi B

G.    Fakultas Matematika dan Ilmu PengetahuanAlam (FMIPA)

1.      Matematika (S-1), Terakreditasi B

2.      Fisika (S-1), Terakreditasi B

3.      Sistem Informasi (S-1), Terakreditasi B

4.      Biologi (S-1), Terakreditasi B

H.    Fakultas Psikologi (F Psi)

1.      Psikologi (S-1), Terakreditasi B

I.       Fakultas Sastra, Budaya dan IlmuKomunikasi (FSIBK)

1.      Sastra Inggris (S-1), Terakreditasi B

2.      Sastra Indonesia (S-1), Proses Re-Akreditasi

3.      Ilmu Komunikasi (S-1), Proses Akreditasi

J.       Fakultas Teknologi Industri (FTI)

1.      Teknik Elektro (S-1), Terakreditasi B

2.      Teknik Industri (S-1), Terakreditasi B

3.      Teknik Informatika (S-1), Terakreditasi B

4.      Teknik Kimia (S-1), Terakreditasi C

Program Pasca Sarjana ( S 2 )

1.      Magister Pendidikan Fisika (S-2),Terakreditasi B

2.      Magister Psikologi (S-2), Terakreditasi B

3.      Magister Pendidikan Bahasa Inggris (S-2),Terakreditasi CMagister Farmasi (S-2), Terakreditasi C

4.      Magister manajemen Pendidikan (S-2),Proses Akreditasi

Program Pendidikan

1.      Jenjang dan Program Pendidikan

Universitas Ahmad Dahlan menyelenggarakanprogram akademik dan program professional dalam kelompok ilmu dengan landasan aqidah Islam dan asas Pancasila.Program pendidikan yang diselenggarakan mencakup program pendidikan akademik jenjang Strata 1 (S-1), program profesional Diploma III (D-3), Program Profesi bagi lulusan S1 tertentu, dan Program Pascasarjana.Program akademik jenjang Strata 1 (S-1) diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut.

a.       Mampu menerapkan pengetahuan danketerampilan teknologi yang dimilikinya sesuaidengan bidang keahliannya dalam kegiatanproduktif dan pelayanan kepada masyarakat.

b.      Menguasai dasar-dasar ilmiah danpengetahuan serta metodologi bidang keahliantertentu sehingga mampu menentukan,memahami, menjelaskan dan merumuskan carapenyelesaian masalah yang ada di dalamkawasan keahliannya.

c.       Menguasai dasar-dasar ilmiah sehinggamampu berpikir, bersikap dan bertindaksebagai ilmuwan

d.      Mampu mengikuti perkembanganpengetahuan dan teknologi sesuai dengan bidangnya. Program profesional jenjang Diploma III (D-3)diarahkan pada hasil lulusan yang memilikikemampuan dalam bidang kerja yang bersifatrutin, ataupun tidak rutin secara mandiri,mampu melakukan pengawasan dan bimbinganserta mempunyai keterampilan manajerial.Saat ini UAD telah menyelenggarakanpendidikan profesi Apoteker. PendidikanProfesi Apoteker hanya diperuntukkan bagi lulusan S-1 Program Studi Farmasi. Mahasiswa yang telah menyelesaikan seluruh kurikulum dan persyaratan akademik lainnya untuk jenjang program Strata 1 (S-1) diberikan gelar akademik Sarjana, sedangkan Mahasiswa Pascasarjana yang telah menye­ lesaikan seluruh kurikulum dan persyaratan akademik lainnya untuk jenjang program Strata 2 (S-2) diberikan gelar akademik Magister. Sebutan gelar dan carapemakaiannya serta penyingkatannya diatursesuai dengan Peraturan Pemerintah yang berlaku.

2.      Pelaksanaan Program

a.       Awal Penyelenggaraan PendidikanPenyelenggaraan pendidikan di UAD diawalidengan seleksi penerimaan mahasiswa baru,pindah program atau alih jenjang dari DiplomaIII (D-3) ke Strata 1 (S-1), kegiatan inidilaksanakan antara awal bulan Mei s.d. akhir Agustus pada stiap tahun. (Laboratorium Komputer)

b.      Tahun AkademikTahun Akademik penyelenggaraan pendidikandimulai awal bulan September dan berakhirpada bulan Juni tahun berikutnya yang terbagidalam dua semester, semester gasal dansemester genap.

c.       Bentuk Kegiatan PendidikanPendidikan diberikan dalam bentuk kuliah, yangdapat diperkaya dengan seminar, praktiklaboratorium, atau praktik lapangan dankegiatan ilmiah lainnya. Semua kegiatanpendidikan tersebut dilaksanakan berdasarkankurikulum yang telah disusun. Selain diberikanmata kuliah yang berdasar _ pada kurikulum,khusus untuk mata kuliah AI Islam danKemuhammadiyahan juga diselenggarakandalam bentuk sertifikasi yang diberikan padasetiap semester genap. Tujuan program sertifikasi adalah untuk mengembangkanmoralitas dan kepribadian mahasiswa sesuaidengan aqidah Islam.

FAKULTAS TEKNIK

A.  Sejarah dan Pengertian Fakultas Teknik

Sejarah Fakultas Teknik sendiri ada karena perkembangan teknologi yang semakin pesat, sehingga diperlukan suatu media pembelajaran untuk mempelajari teknologi secara lebih rinci. Sesuai dengan pekembangan zaman, maka hadirlah beberapa cabang dari  Fakultas Teknik. Fakultas Teknik secara umum terbagi atas Teknik Elektro, Teknik Mesin, Teknik Informatika, Teknik Sipil, Teknik Lingkungan, Teknik Industri, Teknik Pertambangan, Teknik Perminyakan, dan lain-lain. Dapat disimpulkan, kata Teknik itu sendiri berasal dari kata Teknologi. Dan kata Teknologi itu sendiri berasal dari bahasa Inggris, yaitu  Technology. Awalnya, kata ini masih jarang digunakan, hingga pada 200 tahun terakhir, kata ini mulai populer. Kata Technology itu kemudian diperluas maknanya menjadi Technique yang kemudian di serap ke bahasa Indonesia menjadi Teknik. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, Teknik dapat diartikan sebagai pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan hasil industri.

Jadi ,Fakultas Teknik adalah tempat dimana kita dapat memperdalam ilmu, menerapkan hingga menciptakan peralatan maupun pemikiran yang dapat mempermudah dan mempercepat pekerjaan manusia. Dengan kata lain, teknik itu berhubungan dengan pekerjaan sehari-hari. Semua manusia di dunia membutuhkan Teknologi, siapa yang menguasai Teknologi, dia menguasai dunia.

Teknik listrik atau teknik elektro (bahasa Inggris: electrical engineering) adalah salah satu bidang ilmu teknik mengenai aplikasi listrik untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Teknik listrik melibatkan konsep, perancangan, pengembangan, dan produksi perangkat listrik dan elektronik yang dibutuhkan oleh masyarakat.Insinyur listrik adalah kaum profesional yang memegang peranan penting dalam mengembangkan dan memajukan teknologi tinggi dalam dunia komputer, laser, penjelajahan angkasa, telekomunikasi, energi, dan aplikasi lainnya dari perangkat dan sistem elektronik. Teknik listrik bekerja sama dengan insinyur dari area lain seperti teknik kimia, teknik mesin, dan teknik sipil untuk merancang, mengembangkan, dan membantu produksi berbagai macam produk dan jasa seperti sistem distribusi energi, komputer pribadi, sistem satelit, radio genggam, sistem radar, mobil listrik, jantung buatan, dan lain-lain yang melibatkan komponen listrik dan elektronik.

Bidang Teknik Elektro sangat luas, mencakup hampir seluruh bidang yang terkait dengan pemanfaatan listrik dan teknologi.Dengan sedemikian luasnya bidang ini, Teknik Elektro selanjutnya dapat dipecah lagi menjadi berbagai konsentrasi, diantaranya telekomunikasi, energi, kontrol, instrumentasi, dan sebagainya.Selain fokus pada bidangnya, Teknik Elektro juga dapat disinergikan dengan bidang ilmu lainnya, seperti elektromedis (sinergi dengan Kedokteran), instalasi listrik untuk bangunan (sinergi dengan Teknik Sipil), dan sebagainya.

Awal mulanya elektro berasal dari penemuan lampu oleh thomas alfa edisson. Beliau telah melakukan ratusan percobaan untuk menemukan bahan dasar pembuat lampu.Kalau menurut saya pengertian teknik elektro secara luas adalah ilmu yang mempelajari rekayasa mengenai listrik, elektronika, telekomunikasi, komputer, kendali yang berfungsi untuk mempermudah pekerjaan manusia dalam kehidupan sehari-hari.jadi tidak hanya sekedar belajar arus kuat / electrical atau arus lemah/ elektronics lagi.

Organisai internasional bidang ke-elektro-an disebut dengan IEEE (institute of electrical and electronics engineering).Organisasi ini dibentuk di amerika serikat. Di Indonesia juga ada cabang dari IEEE tersebut yaitu IEEE indonesia section. Nah, dibawah section tersebut ada yang namanya student branch (organisasi IEEE untuk mahasiswa) yang terdapat di beberapa kampus diantaranya UI, ITS,IT Telkom, ITB, dan UGM (diurutkan berdasarkan student branch yang paling awal berdiri).

Disiplin ilmu Teknik Elektro pada dasarnya mempelajari teknologi perancangan suatu system maupun sub sistem menggunakan piranti elektronis sehingga bermanfaat untuk membantu pekerjaan-pekerjaan yang sulit dilakukan manusia. Teknik Elektro termasuk disiplin ilmu yang paling dinamis dan menantang dalam menghadapi perkembangan teknologi yang perkembangannya sedemikian pesat.Teknik Elektro cakupannya sangat luas, mulai dari sumber–sumber pembangkit tenaga listrik, system jaringan distribusinya, sampai ke pemanfaatan di dalam gedung dan alat-alat rumah tangga.

Teknik Elektro mempelajari pemanfaatan gejala- gejala alam terutama sifat-sifat elektron yang disebut dengan kelistrikan yang kemudian diaplikasikan dalam hubungannya dengan teknologi, termasuk juga hubungannya dengan fungsi listrik itu sendiri. Dalam bidang studi Teknik Elektro, selain mempelajari ilmu-ilmu dasar untuk rekayasa (meliputi Matematika, Fisika, dan Kimia) mahasiswa juga akan mempelajari landasan pengetahuan teknologi kelistrikan mencakup tentang energi, informasi, dan isyarat. Di beberapa perguruan tinggi, Teknik Elektro dibagi atas 2 bagian yaitu Arus Kuat dan Arus Lemah.Arus kuat mempelajari tentang listrik tegangan tinggi (kelistrikan). Sedangkan Arus Lemah mempelajari listrik tegangan lemah seperti elektro telekomunikasi, elektro computer & elektro control.

Lulusan Teknik Elektro dapat bekerja di berbagai bidang industri, misalnya di pembangkitan, transmisi, distribusi tenaga listrik (Perusahaan Listrik Negara atau Perusahaan Listrik Swasta, industri besar), industri perancang/penghasil komponen listrik/elektronika, industri-industri pada umumnya yang sarat dengan mesin-mesin listrik, instrumentasi, pengaturan (control system), pusat komputer dan jaringannya, BUMN (PT. LEN, PT. Telkom, IPTN, PT. Indosat, PT. INTI, dll.), industri jasa telekomunikasi (termasuk operator seperti Telkomsel, Indosat, dan lain-lain), industri peralatan telekomunikasi (contoh: Sony Ericsson, Nokia, Nortel, dll.), industry elektronika konsumen, perminyakan, dan sebagainya.

Saat ini, Teknik elektro diklasifikasikan kedalam subjurusan/ peminatan walaupun sebenarnya tergantung dari kampus dimana kita berkuliah.kalau dikampus saya IT Telkom ada 5 peminatan diantaranya :

1.      Teknik telekomunikasi, yaitu cabang dari teknik elektro yang mempelajari tentang dunia pertelekomunikasian seperti transmisi telekomunikasi, jaringan telekomunikasi, pengolah sinyal telekomunikasi. Dari namanya aja teekomunikasi berarti berhubungan dengan komunikasi seperti handphone, satelit, penginderaan jauh. Untuk peluang kerja lulusan ini dapat bekerja di industri pertelekomunikasian dalam negeri dan luar negeri seperti telkomsel, indosat, kominfo, telkom, xl axiata, huawei, zte dan lain-lain.

2.      Teknik listrik, yaitu cabang dari teknik elektro yang mempelajari tentang ketenagalistrikan / energi listrik atau sumber energi yang dapat diubah menjadi listrik. Dalam teknik ini mempelajari mengenai power (sumber pembangkit listrik), transmisi ( penyaluran dari sumber energi listrik ke trafo-trafo) dan distribusi ( penayaluran listrik ke rumah-rumah, kantor-kantor). Lulusan dari jurusan ini dapat bekerja di PLN, Indonesia power, pertamina geothermal, dirjen ketenagalistrikan ESDM dan lain-lain

3.      Teknik komputer, yaitu cabang dari teknik elektro yang mempelajari jaringan komputer, sistem perangkat komputer, pemrograman komputer. teknik komputer ini memiliki cakupan yang cukup luas karena perkembangan dunia informasi,telekomunikasi, dan teknologi yang semakin pesat. Lulusannya dapat bekerja di perusahaan bebasis pengembangan komputer baik software dan hardware.

4.      Teknik kendali/control, yaitu cabang elektro yang memepelajari tentang sistem kendali dengan mengunakan instrumen-instrumen perangkat elektrik dalam sistem kerjanya. Di sini biasanya mempelajari mengenai robotik, embeded system (sistem yang terpendam yang dapat bekerja secara real time), sensor, aktuator/penggerak. Di sini mempelajari kendali PLC, HMI, SCADA. Luusannya biasanya bekerja di pertambangan, perminyakan, pembangkit listrik seperti pertamina, PLN, chevron, exxon dan lain-lain

5.      Teknik elektronika, yaitu cabang dari teknik elektro yagn mempelajari tentang ilmu elektronika analog,elektronika digital, dan biomedis. elektroika analog lebih mempelajari komponen elektronika yang biasa digunakan sehari-hari seperti transistor, kapasitor, resistor, dan lain-lain. Elektronika digital lebih mempelajari desain IC digital menggunakan bahasa pemrograman VHDL.sedangkan biomedis(biomedical engineering) adalah ilmu yang mempelajari instrumen elektronika pada bidang medis/ kesehatan manusia seperti EKG ( elektrokardiograf),CT Scan, MRI, USG.

Lulusan Teknik Elektro biasanya menempati posisi/ jabatan di perusahaan sebagai; Network Planner/ Engineer, Telecomunication Software Engineer, Perancang dan implementor produk-produk perangkat keras dan lunak telekomunikasi/ internet, Konsultan pada berbagai industri yang menggunakan telekomunikasi dan internet, Manajer proyek Sistem Informasi/ Teknologi Informasi, Manajer Pengembangan produk dan layanan telekomunikasi dan informasi, dan lain sebagainya.

ROBOTIKA

A.  Pengertian

Robotika adalah salah satu wacana teknologi untuk menuju peradaban yang lebih maju.Kebanyakan orang selalu beranggapan bahwa robot adalah kemajuan teknologi yang mampu menggeser tingkah laku seseorang untuk melakukan suatu tindakan. Dengan kemajuan yang pesat, maka kebutuhan akan SDM akan merosot tajam.

Sangat disayangkan sekali bila titik ikon kemajuan teknologi tersebut tidak seiring dengan cepat nya pemahaman masyarakat pada umumnya yang selalu meng-analogikan robot adalah biang kerok hilangnya tenaga buruh untuk memacu pertumbuhan perekonomian.

Hal ini layaknya dua sisi perbedaan yang tidak akan bisa menyatu sama lain. Tapi bisa dicermati kembali, bila orang pelukis ternama akan tergusur karena kemampuan sebuah robot pelukis yang bisa membuat lukisan yang sama. Sebuah robot yang mampu untuk memahat patung yang hampir mirip pula.Seluruh ilustrasi tersebut memang sepintas robot bisa menguasai semua, tapi sangat disayangkan hasil kerja robot adalah tak lebih dari sebuah alat cetak dan seonggok besi aluminium dan komponen elektronika yang dirakit pada papan PCB. Sebuah lukisan dari Afandi tentunya akan bernilai ratusan juta beda ukuran dengan lukisan robot yang paling-paing laku di jual 10 ribuan di pinggir jalan.       

Istilah robot yang dahulu kala berjulukan Robota, tak lain adalah kata lain dari seorang buruh. Lain halnya dengan seorang manusia yang diciptakan se-sempurna mungkin oleh sang Pencipta. Sampai kapanpun robot adalah pembantu manusia. Bila sang teknokrat menciptakan robot untuk menjadi penguasa dunia, semoga saja dia tidak berumur panjang. Namun robot adalah sarana untuk membangun peradaban yang lebh maju dan memberikan kemudahan bagi manusia sebagai penciptanya.Dengan hasil demikian maka seluruh kajian tentang robotika menjadi lebih memasyarakat diseluruh elemen masyarakat.Dan buakan menjadi momok yang harus ditakuti.

Robot adalah simbol dari kamajuan dari sebuah teknologi, karena didalam nya mencakup seluruh elemen keilmuan.Elektronika, Mekanika, Mekatronika, Kinematika, Dimamika, dan lain sebagainya.Hal ini menjadi suatu alasan yang sangat tepat untuk mengash ilmu didalam nya. Ikon pendidikan akan menjadi semakin termasyur bila selalu mengutamakan teknologi didalam nya. Sebuah ikon ini sangat penting untuk membangun semangat kemajuan, karena hal ini akan menjadi sebuah patokan awal dari sebuah perjuangan untuk selalu dilanjutkan kepada generasi penerus.

Jika dulu robot identik dengan mesin berbentuk kaku, tidak demikian dengan saat ini.Para pengembang robot mulai menciptakan robot yang memiliki bentuk menyerupai manusia (humanoid).

Tak hanya wujudnya yang menyerupai manusia, robot-robot ini juga melakukan berbagai aktivitas yang lazim dilakukan manusia. Simak daftar 6 robot humanoid yang memiliki fungsi unik berikut ini:

1.      Simroid

Robot ini menyerupai wanita muda yang menarik, berambut panjang serta mempunyai tinggi 160 cm. Robot besutan Jepang ini sengaja dirancang untuk latihan praktik di sekolah kedokteran gigi.Simroid dapat menunjukkan ekspresi tidak nyaman dengan mengerutkan dahi.Simroid juga mampu bilang ‘itu sakit’ dan berteriak ‘ouw’ ketika bor sang dokter gigi mengenai sarafnya. Kehadiran robot ini membantu calon dokter gigi untuk belajar memahami perasaan pasien dan berusaha untuk meningkatkan keahliannya serta memperlakukan pasien secara manusiawi.

2.      Robot ‘Flu Babi’

Untuk urusan robot, Jepang memang tak ada matinya.Kali ini ahli robot di Negeri Sakura ‘melahirkan’ robot ‘flu babi’. Robot ini dirancang untuk membantu petugas kesehatan mendiagnosa gejala-gejala orang yang terkena flu babi dan cara perawatannya.Robot ini akan menunjukkan gejala-gejala seperti panas berkeringat, merintih, menangis dan kejang. Jika tidak segera dirawat, gejalanya semakin parah dan kemudian si robot berhenti bernafas alias meninggal.Ini untuk menunjukkan betapa bahayanya jika penderita flu babi tidak ditangani secara baik.

3.      Ibn Sina

Eksis di situs jejaring sosial bukan lagi monopoli manusia.Robot bernama Ibn Sina ini pun tak ingin ketinggalan. Robot yang dikembangkan para ahli dari Interactive Robots and Media Lab (IRML) University of the United Arab Emirates bersama ahli dari Jerman dan Yunani ini memiliki kemampuan untuk melakukan percakapan secara real-time dengan orang-orang yang mengajaknya chatting lewat Facebook ataupun IRML dengan modul bahasa yang dimilikinya.Robot pria berjenggot ini juga mampu menjadi asisten belanja di mall ataupun resepsionis.Ibn Sina dijejali modul software sehingga mampu melihat, mendeteksi wajah, memahami percakapan, serta merespon semuanya itu.

4.      Aiko

Robot bernama Aiko ini tak hanya cantik parasnya, tapi juga pintar.Aiko sengaja diciptakan oleh seorang ilmuwan di Kanada bernama Le Trung untuk dijadikan sebagai pendamping hidup.Robot ini memiliki kemampuan berbahasa Inggris dan Jepang serta mampu memecahkan soal-soal matematika.Trung mengklaim bahwa Aiko bisa memahami dan mengatakan 13.000 kalimat dalam bahasa Inggris dan Jepang.Aiko terus disempurnakan agar siap menjadi pendamping yang sempurna untuknya.

5.      Saya

Lagi-lagi Jepang menelurkan sebuah robot humanoid jempolan.Kali ini yang unjuk gigi adalah robot wanita bernama Saya.Si Saya didaulat untuk mengerjakan tugas-tugas yang biasa dilakukan sekretaris.Selain menjadi sekretaris, Saya juga bisa menjadi guru dan juga resepsionis, dengan didukung kemampuan multibahasa dan juga berbagai ekspresi wajah.Saat ini, Saya yang dibalut busana berkerah warna kuning menjalankan tugasnya sebagai resepsionis di Tokyo University.

6.      HRP-4C

Satu lagi robot humanoid Jepang yang mengundang decak kagum, yakni HRP-4C.Robot cantik ini memulai debutnya sebagai model yang berlenggak-lenggok di catwalk.Robot ini terinspirasi dari karakter di komik manga.Setelah menapaki karir di dunia fashion, robot dengan tinggi 158 cm ini pun kembali mencuat dengan menjadi model baju pernikahan.Robot ini berdandan cantik layaknya mempelai wanita dalam perhelatan bertajuk 2009 Yumi Katsura Paris Grand Collection di Osaka, Jepang.Gerak tubuhnya pun luwes, lemah gemulai bak seorang model manusia.Robot ini diharapkan dapat terus eksis di dunia fashion dan hiburan.

B.  Tahap Pembuatan Robot

 Ada tiga tahapan pembuatan robot, yaitu:

1.           TAHAP PERENCANAN

Dalam tahap ini, kita merencanakan apa yang akan kita buat, sederhananya, kita mau membuat robot yang seperti apa dan berguna untuk apa. Hal yang perlu ditentukan dalam tahap ini:

Ø  Dimensi, yaitu panjang, lebar, tinggi, dan perkiraan berat dari robot. Robot KRI berukuran tinggi sektar 1m, sedangkan tinggi robot KRCI sekitar 25 cm.

Ø  Struktur material, apakah dari alumunium, besi, kayu, plastik, dan sebagainya.

Ø  Cara kerja robot, berisi bagian-bagian robot dan fungsi dari bagian-bagian itu. Misalnya lengan, konveyor, lift, power supply.

Ø  Sensor-sensor apa yang akan dipakai robot.

Ø  Mekanisme, bagaimana sistem mekanik agar robot dapat menyelesaikan tugas.

Ø  Metode pengontrolan, yaitu bagaimana robot dapat dikontrol dan digerakkan, mikroprosesor yanga digunakan, dan blok diagram sistem.

Ø  Strategi untuk memenangkan pertandingan, jika memang robot itu akan diikutkan lomba/kontes robot Indonesia/Internasional.

2.    TAHAP PEMBUATAN

Ada tiga perkerjaan yang harus dilakukan dalam tahap ini, yaitu pembuatan mekanik, elektronik, dan programming. Masing-masing membutuhkan orang dengan spesialisasi yang berbeda-beda, yaitu:

Ø  Spesialis Mekanik, bidang ilmu yang cocok adalah teknik mesin dan teknik industri.

Ø  Spesialis Elektronika, bidang ilmu yang cocok adalah teknik elektro.

Ø  Spesialis Programming, bidang ilmu yang cocok adalah teknik informatika.

Jadi dalam sebuah tim robot, harus ada personil-personil yang memiliki kemampuan tertentu yang saling mengisi. Hal ini diperlukan dalam membentuk Tim Kontes Robot Indonesia (KRI) atau Kontes Robot Cerdas Indonesia (KRCI).Bidang ilmu yang saya sebutkan tadi, tidak harus diisi mahasiswa/alumni jurusan atau program studi tersebut, misalnya boleh saja mahasiswa jurusan teknik mesin belajar pemrograman.

Untuk mengikuti lomba KRI/KRCI dibutuhkan sebuah tim yang solid. Tetapi buat Anda yang tertarik membuat robot karena hobby atau ingin belajar, semua bisa dilakukan sendiri, karena Anda tidak terikat dengan waktu atau deadline.Jadi Anda bisa melakukannya dengan lebih santai.

Setelah gambaran garis besar bentuk robot dirancang, maka rangka dapat mulai dibuat.Umumnya rangka robot KRI terbuat dari alumunium kotak atau alumunium siku. Satu ruas rangka terhubung satu sama lain dengan keling alumunium. Keling adalah semacam paku alumunium yang berguna untuk menempelkan lembaran logam dengan erat.Rangka robot KRCI lebih variatif, bisa terbuat dari plastik atau besi panjang seperti jeruji.

Bagian sistem elektronika dirancang sesuai dengan fungsi yang diinginkan.Misalnya untuk menggerakkan motor DC diperlukan h-brigde, sedangkan untuk menggerakkan relay diperlukan saklar transistor. Sensor-sensor yang akan digunakan dipelajari dan dipahami cara kerjanya, misalnya:

1.      Sensor jarak, bisa menggunakan SRF04, GP2D12, atau merakit sendiri modul sensor ultrasonik atau inframerah.

2.      Sensor arah, bisa menggunakan sensor kompas CMPS03 atau Dinsmore.

3.      Sensor suhu, bisa menggunakan LM35 atau sensor yang lain.

4.      Sensor nyala api/panas, bisa menggunakan UVTron atau Thermopile.

5.      Sensor line follower / line detector, bisa menggunakan led & photo transistor.

BAB III

PENUTUP

A.    Simpulan

Berdasarkan hasil fieldtrip yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kegiatan fieldtrip ke Fakultas Teknik Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta memberikan gambaran kepada siswa mengenai apa yang dipelajari di dalam Fakultas Teknik seperti robotika dan lain sebaginya. Kegiatan fieldtrip ini juga mampu menambah wawasan siswa mengenai informasi Fakultas Teknik di Universitas yang akan di inginkan.

B.     Saran

Saran kami kepada pihak sekolah adalah penjelasan mengenai Fakultas Teknik lebih dijelaskan secara rinci dengan mengunjungi gedung Fakultas Teknik dan juga melihat langsung bagaimana mekanika pembelajaran yang ada dalam Fakultas Teknik tersebut.

C.     Daftar pustaka

www.engineeringtown.com/teenagers/index.php/teknik-sipil.html

www.engineeringtown.com/teenagers/index.php/teknik-industri.html

www.engineeringtown.com/teenagers/index.php/teknik-elektro.html

www.engineeringtown.com/teenagers/index.php/teknik-kimia.html

www.id.m.wikipedia.org/wiki/universitas_ahmad_dahlan

www.kuliahinsinyur.blogspot.com/2012/08/pengertian-teknik-sipil-apa-itu.html